Le site des CM1 CM2 de l'école de Guînes

Bonjour à tous!!! JOURNEE DU 23 JUIN

Il n’y aura plus de classe virtuelle. Si vous avez besoin d’aide, contactez moi.

Je vous laisse la semaine jusque mardi 30 juin 18 h pour faire les exercices sur la Quizinière pour les dictées. Gardez bien le numéro de la copie une fois que vous avez terminé, quand tout le monde aura rendu vous pourrez voir vos erreurs.

On ouvre le cahier du jour, on met la date en français et en anglais ( Tuesday, June 23rd la météo en anglais , petit trait en rouge, dictée bilan en noir (vous allez écrire en-dessous votre code donné à l’envoi de la copie, n’oubliez pas de le noter ici)

Dictée sur le site de la Quizinière (c’est une dictée à trous. Un trou = 1 mot exemple « pendant que » = 2 trous)

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/9OX6BY

petit trait en rouge, jogging d’écriture  en noir

Parle moi d’Harry Potter.

petit trait en rouge, calculs en noir

Nous allons travailler une dernière notion : la proportionnalité.

Qu’est-ce qu’une situation de proportionnalité ?

Voici une vidéo qui explique ce que c’est une situation de proportionnalité

https://youtu.be/PyDvkMr3qfg

Quelques exercices :

Pour arriver à faire plus facilement l’exercice, fais un tableau comme celui-ci :

Fais également un tableau :

Corriger la fiche les expressions imagées de lundi

Fiche jeu – Charades CM1

1. Charade 1 (mou-lin) ￫ moulin ; Charade 2 (nu-a-jeu) ￫ nuage ; Charade 3 (chat-pot) ￫ chapeau ; Charade 4

(tas-long) ￫ talon ; Charade 5 (lent-gue) ￫ langue.

Donner sa langue au chat. ￫ Renoncer à trouver la solution.

Entrer comme dans un moulin. ￫ Entrer facilement quelque part.

Être dans les nuages. ￫ Être distrait.

Démarrer sur les chapeaux de roue. ￫ Démarrer très vite.

Avoir l’estomac dans les talons. ￫ Être affamé.

Fiche élève CM1

1. Avoir un chat dans la gorge. ￫ Être enroué. Poser un lapin. ￫ Ne pas aller à un rendez-vous. Avoir un poil dans la main. ￫ Être paresseux. Prendre ses jambes à son cou. ￫ S’enfuir très vite. Se creuser la tête. ￫ Réfléchir beaucoup.

Avoir du pain sur la planche. ￫ Avoir beaucoup de travail.

2. a. canard ; b. oeufs ; c. pommes ; d. loup ; e. cheveu.

f. Aujourd’hui, il gèle, il fait un froid de canard.

g. Elle a eu un malaise, elle est tombée dans les pommes.

h. Elle marche en silence, elle avance à pas de loup.

i. Il a un léger défaut de prononciation, il a un cheveu sur la langue.

j. Il n’est pas sûr de lui, il fait attention à ce qu’il dit et à ce qu’il fait, il marche sur des oeufs.

3. a. poule ; b. loup ; c. éléphant ; d. cheval ; e. oiseau ; f. vipère ; g. chien.

4. Les mots sont utilisés au sens figuré dans des expressions imagées.

Si on comprend les mots dans leur sens propre, les expressions sont absurdes.

Liste des expressions imagées de la leçon :

– Donner sa langue au chat.

– Entrer comme dans un moulin.

– Être dans les nuages.

– Démarrer sur les chapeaux de roue.

– Avoir l’estomac dans les talons.

– Avoir un chat dans la gorge.

– Poser un lapin.

– Avoir un poil dans la main.

– Prendre ses jambes à son cou.

– Se creuser la tête.

– Avoir du pain sur la planche.

– Faire un froid de canard.

– Marcher sur des oeufs.

– Tomber dans les pommes.

– Avancer à pas de loup.

– Avoir un cheveu sur la langue.

– Avoir la chair de poule.

– Avoir une faim de loup.

– Avoir une mémoire d’éléphant.

– Avoir une fièvre de cheval.

– Avoir un appétit d’oiseau.

– Avoir une langue de vipère.

– Avoir une vie de chien

Fiche élève CM2

idem que Cm1

+ Avoir le coeur sur la main. ￫ Être généreux.

Réaliser ensuite la fiche découverte sur les charades et la fiche sur les expressions imagées. (exercices envoyés par mail également). Ces fiches sont à ranger dans le grand classeur partie étude de la langue.

[désolée pour la qualité des fiches ; je vous les envoie par mail]

Fiche découverte les devinettes

1. Lis les devinettes et trouve des noms.
a. Je suis une petite maison en bois. Je suis une ……………………………… .
b. Je suis un reptile au corps allongé et couvert d’écailles. Je suis un ……………………………… .
c. Je suis un panneau que l’on fait pivoter pour entrer ou sortir d’une pièce. Je suis une
……………………………… .
d. Je suis un endroit où l’on fait pousser des légumes ou des fleurs. Je suis un …………………………… .
e. Je suis un instrument agricole avec un long manche et des dents. Je suis une ………………………… .
f. Je suis un pli de la peau sur le visage ou le cou qui apparait avec l’âge. Je suis une
……………………………… .
g. Je suis une terre entourée d’eau. Je suis une ……………………………… .
h. Je suis une voie bordée de maisons dans une ville ou un village. Je suis une …………………………… .
2. Ajoute un des suffixes ci-dessous à chaque radical des noms trouvés à l’exercice 1 pour former un nouveau nom.
-et • -ette • -on • -eau • -ot • -ule • -elle • -illon
a. ……………………………… b. ……………………………… c. ……………………………… d. ………………………………
e. ……………………………… f. ……………………………… g. ……………………………… h. ………………………………

Fiche CM1

1.Forme des mots en ajoutant les suffixes suivants aux mots ou radicaux soulignés
ci-dessous.
-eau • -elle • -ette • -et • -on • -ot
a. une croute : un ……………………
b. une coupe : une …………………
c. un âne : un ………………………
d. un mur : un ………………………
e. une barre : un ……………………
f. un renard : un ……………………
2. Écris le nom correspondant à chaque mot ci-dessous.
a. une plantule : une ………………………
b. un louveteau : une ………………………
c. une roulette : une ………………………
d. un sachet : un …………………………
e. un napperon : une ……………………
3.Forme des mots en ajoutant des suffixes diminutifs au nom ou au radical souligné.
-eau • -ette • -on • -elle • -et • -illon
a. un oiseau : un …………………………
b. un agneau : un …………………………
c. une mouche : un ………………………
d. un savon : une ……………………………
e. une chèvre : un …………………………..
f. un rond : une ………………………………
4. Complète le texte qui t’indique ce que tu dois retenir.
Certains suffixes indiquent une idée de diminution, ce sont des suffixes ………………………… .
Indique des exemples de mot pour chaque suffixe :
-et : ………………………………………
-eau : ………………………………………
-ette : ………………………………………
-elle : ………………………………………
-on : ………………………………………
-ule : ………………………………………
-illon : ………………………………………
-ot : …………………………………………
g. une balle : un ………………………………
h. une trompe : une ………………………….
i. un moulin : un ……………………………
j. une voiture : une ……………………………
k. une tour : une ………………………………
l. pâle : ………………………………………
f. un croisillon : une ……………………………………
g. une camionnette : un ………………………………
h. un tonnelet : un ………………………………………
i. une prunelle : une ……………………………………
j. un bottillon : une ……………………………………

fiche CM2

1.Forme des mots en ajoutant les suffixes suivants aux mots ou radicaux soulignés
ci-dessous. -eau • -elle • -ette • -et • -on • -ot • -onner • -oter • -iller
a. une croute : un …………………………
b. une coupe : une ………………………
c. un âne : un ………………………………
d. un mur : un ………………………………
e. une barre : un …………………………
f. un renard : un ……………………………
g. une balle : un …………………………
h. une trompe : une ………………………
2. Écris le nom correspondant à chaque mot ci-dessous.
a. une plantule : une ………………………
b. un louveteau : une ………………………
c. une roulette : une ………………………
d. un sachet : un …………………………
e. un napperon : une ……………………
3.Forme des mots en ajoutant des suffixes diminutifs au nom ou au radical souligné.
-eau • -ette • -on • -elle • -et • -illon
a. un oiseau : un …………………………
b. un agneau : un …………………………
c. une mouche : un ………………………
d. un savon : une ……………………………
4.Dans chaque ligne, barre l’intrus (le mot qui n’est pas formé avec un suffixe
diminutif).
a. un ourson • un lardon • un cochon • un glaçon
b. un livret • un garçonnet • un wagonnet • un billet
c. un pinceau • un lionceau • un bandeau • un éléphanteau
d. un fillette • une chouette • une fléchette • une planchette
5. Complète le texte qui t’indique ce que tu dois retenir.
Certains suffixes indiquent une idée de diminution, ce sont des suffixes ………………………… .
Indique des exemples de mot pour chaque suffixe :
-et : ………………………………………
-eau : ………………………………………
-ette : ………………………………………
-elle : ………………………………………
i. un moulin : un ……………………………
j. une voiture : une …………………………
k. une tour : une ……………………………
l. pâle : ……………………………………
m. mordre : ………………………………
n. taper : …………………………………
o. mâcher : …………………………………
f. un croisillon : une ……………………………………
g. une camionnette : un ………………………………
h. un tonnelet : un ………………………………………
i. une prunelle : une ……………………………………
j. un bottillon : une ……………………………………
e. une chèvre : un …………………………..
f. un rond : une ………………………………
g. vieille : ……………………………………
h. vivre : ………………………………………
i. fendre : ……………………………………
-on : ………………………………………
-ule : ………………………………………
-illon : ………………………………………
-ot : …………………………………………

Trace écrite (exercice 4 OU 5)

Certains suffixes indiquent une idée de diminution, ce sont des suffixes diminutifs. Exemples :

-et : un jardinet ; -eau : un renardeau ; -ette : une fourchette ; -elle : une ruelle ; -on : un cabanon ; –ule : une

ridule ; -illon : un portillon ; -ot : un ilot, pâlot ; -onner : chantonner ; -oter : tapoter ; -iller : sautiller.

Bonne journée

Bonjour à tous!!! JOURNEE DU 22 JUIN

Il n’y aura plus de classe virtuelle. Si vous avez besoin d’aide, contactez moi.

Je vous laisse la semaine jusque lundi 29 juin 18 h pour faire les exercices sur la Quizinière pour les dictées. Gardez bien le numéro de la copie une fois que vous avez terminé, quand tout le monde aura rendu vous pourrez voir vos erreurs.

On ouvre le cahier du jour, on met la date en français et en anglais ( Monday, June 22nd la météo en anglais , petit trait en rouge, dictée bilan en noir (vous allez écrire en-dessous votre code donné à l’envoi de la copie, n’oubliez pas de le noter ici)

Dictée sur le site de la Quizinière (c’est une dictée à trous. Un trou = 1 mot exemple « pendant que » = 2 trous)

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/GW7LED

petit trait en rouge, jogging d’écriture  en noir

Quelle bonne action aimerais-tu réaliser et pourquoi ?

petit trait en rouge, mesures en noir

Le programme étant terminé, je vous donne des exercices de révision sur les mesures.

Corriger la fiche un mot plusieurs sens de vendredi

Fiche jeu – Anagrammes

1. 1. solide ; 2. simple ; 3. ouvert ; 4. sage ; 5. juste ; 6. faible ; 7. aigu.

2. a. simple ; b. ouvert ; c. faible ; d. sage ; e. juste ; f. solide ; g. aigu.

Fiche élève CM1

1. a. solide ; b. faible ; c. sage ; d. ouvert ; e. juste ; f. simple.

2. a. sages ; b. solide ; c. faible ; d. simple ; e. ouvert ; f. justes.

3. a. solide ; b. simple ; c. sage ; d. ouverte ; e. faibles ; f. juste.

4. Un mot peut avoir plusieurs sens. Suivant son sens, ses synonymes et ses contraires sont différents.

Exemple : faible. Qui manque de force physique. Synonyme : fragile ; contraire : fort. Qui manque de capacités intellectuelles. Synonyme : mauvais ; contraire : bon. Pas très important. Synonyme : léger ; contraire : puissant.

Fiche élève CM2

1. a. aigus ; b. solide ; c. faible ; d. sage ; e. ouvert ; f. juste ; g. simple.

2. a. sages ; b. solide ; c. faible ; d. simple ; e. ouvert ; f. justes ; g. aigus.

3. a. solide ; b. simple ; c. sage ; d. ouverte ; e. faible ; f. juste.

4. Un mot peut avoir plusieurs sens. Suivant son sens, ses synonymes et ses contraires sont différents.

Exemple : faible. Qui manque de force physique. Synonyme : fragile ; contraire : fort, bon. Qui manque de capacités intellectuelles. Synonyme : simple ; contraire : doué. Pas très important. Synonyme : léger ; contraire : puissant.

Réaliser ensuite la fiche sur les charades et la fiche sur les expressions imagées. (exercices envoyés par mail également). Ces fiches sont à ranger dans le grand classeur partie étude de la langue.

[désolée pour la qualité des fiches ; je vous les envoie par mail]

1. Lis chaque charade et trouve les 5 mots.
• Charade 1
– Mon premier est le contraire de dur.
– Mon deuxième est une plante cultivée pour ses fibres textiles.
Mon tout est un bâtiment dans lequel une meule écrase le grain, les olives… : un ………………………… .
• Charade 2
– Mon premier est le contraire de habillé.
– Mon deuxième est la première lettre de l’alphabet.
– Mon troisième est une activité divertissante.
Mon tout est un amas de fines gouttelettes dans l’atmosphère : un ……………………………… .
• Charade 3
– Mon premier est un petit félin domestique.
– Mon deuxième est un récipient dans lequel on peut mettre des fleurs ou de l’eau. Mon tout se met sur la tête : un ……………………………… .
• Charade 4
– Mon premier est une accumulation de terre, de sable.
– Mon deuxième est le contraire de court.
Mon tout est une partie du pied : le ……………………………… .
• Charade 5
– Mon premier est le contraire de rapide.
– Mon deuxième est la seconde syllabe d’un mot désignant un anneau que l’on se met au doigt.
Mon tout est un organe de la bouche : la ……………………………… .

2. Complète les expressions suivantes avec les 5 mots trouvés. Fais les accords nécessaires.

   Puis relie chaque expression à sa signification. Donner sa ……………………………… au chat. • Entrer comme dans un ……………………………… . • Être dans les ……………………………… . • Démarrer sur les ……………………………… de roue. • Avoir l’estomac dans les ……………………………… . •

   Entrer facilement quelque part. • Renoncer à trouver la solution. • Être affamé. • Être distrait. • Démarrer très vite.

1. Relie chaque expression à sa signification.

avoir un chat dans la gorge                                       être paresseux

poser un lapin                                                                s’enfuir très vite

avoir un poil dans la main                                                   être enroué

prendre ses jambes à son cou                         ne pas aller à un rendez-vous

se creuser la tête                                      avoir beaucoup de travail

avoir du pain sur la planche                                             réfléchir beaucoup
2. Complète chaque expression avec un des mots proposés. Tu peux t’aider du dictionnaire.
oeufs • canard • pommes • cheveu • loup
a. Faire un froid de …………………………………… .
b. Marcher sur des …………………………………… .
c. Tomber dans les …………………………………… .
d. Avancer à pas de …………………………………… .
e. Avoir un ……………………………… sur la langue.
Puis emploie chaque expression dans les phrases ci-dessous.
f. Aujourd’hui, il gèle, il ……….…………………………….………………………………… .
g. Elle a eu un malaise, elle est …………………………….………………………………….… .
h. Elle marche en silence, elle …………………………….…………………………….……… .
i. Il a un léger défaut de prononciation, il …………………………….…………………….…… .
j. Il n’est pas sûr de lui, il fait attention à ce qu’il dit et à ce qu’il fait, il ………….……………… .
3. Complète les expressions avec des mots désignant des animaux.
a. J’ai très froid, j’ai la chair de ……………………………… .
b. Il est affamé, il a une faim de ……………………………… .
c. Cette fille retient tout ce qu’elle apprend, elle a une mémoire d’ ………………………………
d. Tu as la grippe, tu as une fièvre de ……………………………… .
e. Cette vieille dame ne mange pas beaucoup, elle a un appétit d’ ……………………………… .
f. Cette personne dit du mal de tout le monde, elle a une langue de ………………………………
g. Il n’a pas une vie facile, il mène une vraie vie de ……………………………… . Bonne journée

Bonjour à tous!!! JOURNEE DU 19 JUIN

Je vous propose de vous connecter à la classe virtuelle vers 11H. En cas de problème, n’hésitez pas à me contacter pour un rendez-vous individuel!! Préparez votre cahier du jour (nous corrigerons la dictée et vous me lirez votre jogging d’écriture, et nous ferons une ou deux divisions de nombres décimaux).

Cliquez sur le lien: (connectez vous via le navigateur internet Google Chrome : c’est le seul qui permet de voir et t’entendre correctement)

https://eu.bbcollab.com/guest/65d19a856d294e0298c3341bd8d46456

Je vous laisse la semaine jusque vendredi 26 juin 18 h pour faire les exercices sur la Quizinière pour les dictées. Gardez bien le numéro de la copie une fois que vous avez terminé, quand tout le monde aura rendu vous pourrez voir vos erreurs. J’espère que ce système convient à tous (en cas de problème me le signaler). Vous pouvez regarder vos copies de la semaine précédente.

N’oubliez pas d’envoyer vos devoirs tous les jours et pas un jour sur deux ou le week-end !!

On ouvre le cahier du jour, on met la date en français et en anglais ( Monday, June 15th la météo en anglais , petit trait en rouge, dictée bilan en noir (vous allez écrire en-dessous votre code donné à l’envoi de la copie, n’oubliez pas de le noter ici)

Dictée sur le site de la Quizinière (c’est une dictée à trous. Un trou = 1 mot exemple « pendant que » = 2 trous)

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/DEWQYZ

Ce lien est valable jusque vendredi 26 juin 18 h, après il sera trop tard !!

Pour les élèves à qui je donne des dictées à trous en classe et pas aux autres (certains font les deux, d’autres à qui je ne donne pas de dictée à trous à l’école la font!!), suivez ce lien

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/62M962

petit trait en rouge, jogging d’écriture  en noir

Dimanche, c’est la fête des pères. Que voudrais-tu dire à ton père ?

petit trait en rouge, numération en noir

Nous allons revoir tous les grands nombres grâce à ce test. Suivez le lien

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/7BZDL6

Corriger la fiche sur les synonymes et les registres de la langue de jeudi

Fiche jeu – Avec l’alphabet Braille

1.

Trois noms synonymes : bagnole ; voiture ; automobile.

Trois verbes synonymes :

piquer ; voler ; dérober.

Trois adjectifs synonymes :

crevé ; fatigué ; exténué.

Fiche élève CM1

1. a.

le manuel C le bouquin C le livre cacher C dissimuler C planquer craintif C froussard C peureux le travail C le boulot C le labeur paumer C perdre C égarer

riche C rupin C fortuné

2. a. finie ; b. bête ; c. dors ; d. drôle ou amusante ; e. habitons ; f. un vélo.

3. a. labeur ; b. étincèle ; c. ôté ; d. égaré ; e. craintif ; f. exténué.

4. Quand on parle entre copains, on peut utiliser un registre de langue familier ; par exemple : froussard, planquer, le boulot. Quand on est en classe ou qu’on écrit, on utilise un registre de langue courant ; par exemple : peureux, cacher, le travail. Dans les textes littéraires, le registre de langue est soutenu ; par exemple : craintif, dissimuler, le labeur.

Fiche élève CM2

Les corrigés des exercices 1, 2 et 4 sont les mêmes que ceux du CM1 ; voir plus haut.

3. a. labeur ; b. étincèle ; c. ôté ; d. égaré ; e. craintif ; f. exténué ; g. édifiés ; h. dissimulé.

Réaliser ensuite la fiche découverte (anagrammes) et la fiche sur un mot plusieurs sens. (exercices envoyés par la mairie). Ces fiches sont à ranger dans le grand classeur partie étude de la langue.

Correction de la trace écrite :

Un mot peut avoir plusieurs sens. Suivant son sens, ses synonymes et ses contraires sont différents.

Exemple : faible. Qui manque de force physique. Synonyme : fragile ; contraire : fort, bon. Qui manque de capacités intellectuelles. Synonyme : simple ; contraire : doué. Pas très important. Synonyme : léger ; contraire : puissant.

Bonne journée